ភ្នំពេញៈ ក្រសួងអប់រំ យុវជន និងកីឡា បាននិងកំពុងពិនិត្យឡើងវិញ នៅពាក់កណ្ដាលអាណត្តិនៃការអនុវត្តផែនការយុទ្ធសាស្ត្រវិស័យអប់រំ ២០១៩-២០២៣ សម្រាប់អនុវិស័យចំនួន ៧ ក្នុងគោលបំណងឱ្យស្របទៅនឹងតម្រូវការអប់រំក្នុងបរិបទនៃការរីករាលដាលនៃជំងឺកូវីដ ១៩។
លោក រស់ សុវាចា អ្នកនាំពាក្យក្រសួងអប់រំ យុវជន និងកីឡា ប្រាប់ ភ្នំពេញ ប៉ុស្តិ៍ នៅថ្ងៃទី ២៧ ខែកក្កដា នេះឱ្យដឹងថា ក្រសួងអប់រំ ពិនិត្យឡើងវិញនៅពាក់កណ្ដាលអាណត្តិនៃការអនុវត្តផែនការយុទ្ធសាស្ត្រវិស័យអប់រំ ២០១៩-២០២៣ ផ្តោតលើ ៧ អនុវិស័យរួមមាន ការអប់រំកុមារតូច ការអប់រំបឋមសិក្សា ការអប់រំមធ្យមសិក្សា និងការអប់រំបច្ចេកទេស ការអប់រំឧត្ដមសិក្សា ការអប់រំក្រៅប្រព័ន្ធ ការអភិវឌ្ឍយុវជន និងការអប់រំកាយ និងកីឡា។
លោក រស់ សុវាចា ពន្យល់ថា ការពិនិត្យឡើងវិញនៅពាក់កណ្ដាលអាណត្តិ នៃការអនុវត្តផែនការយុទ្ធសាស្ត្រវិស័យអប់រំនេះ បាននិងកំពុងប្រព្រឹត្តទៅតាមការគ្រោងទុកក្នុងគោលបំណង វាយតម្លៃអំពីវឌ្ឍនភាពនៃការអនុវត្តផែនការយុទ្ធសាស្ត្រ ២០១៩-២០២៣ រយៈពេល ២ ឆ្នាំកន្លងមក និងវាយតម្លៃអំពីប្រសិទ្ធភាព ភាពស័ក្តិសិទ្ធិ និងភាពពាក់ព័ន្ធនៃការអនុវត្តយុទ្ធសាស្ត្រកំណែទម្រង់ ដើម្បីឆ្លុះបញ្ចាំងអំពីការអនុវត្តផែនការយុទ្ធសាស្ត្រវិស័យអប់រំ។
លោក រស់ សុវាចា បន្តថា ក្រៅពីនេះក្រសួងក៏នឹងកែសម្រួល អាទិភាព យុទ្ធសាស្ត្រ សូចនាករ និងចំណុចដៅឱ្យស្របទៅនឹងតម្រូវការអប់រំក្នុងបរិបទនៃការរីករាលដាលនៃជំងឺកូវីដ ១៩ និងធ្វើបច្ចុប្បន្នកម្មផែនការហិរញ្ញប្បទានសម្រាប់អនុវត្តផែនការយុទ្ធសាស្ត្រឱ្យស្របទៅនឹងក្របខ័ណ្ឌម៉ាក្រូសេដ្ឋកិច្ច។
លោក អឹម កុច រដ្ឋលេខាធិការក្រសួងអប់រំបានថ្លែងនៅក្នុងសិក្ខាសាលាពិគ្រោះយោបល់មួយកាលពីថ្ងៃទី ២៦ ខែកក្កដា ថា យុទ្ធសាស្ត្រចតុកោណដំណាក់កាលទី ៤ របស់រាជរដ្ឋាភិបាល ដែលបានផ្តោតលើយុទ្ធសាស្ត្រស្នូល ក្នុងការបង្កើនការងារសមធម៌ និងប្រសិទ្ធភាពក្នុងគោលបំណងប្រែក្លាយប្រទេសកម្ពុជា ឱ្យក្លាយទៅជាប្រទេសមានចំណូលមធ្យមកម្រិតខ្ពស់នៅឆ្នាំ ២០៣០ និងចំណូលខ្ពស់នៅឆ្នាំ ២០៥០ ក៏ដូចជាការឆ្លើយតបតាមរយៈការដាក់ចេញនូវគោលនយោបាយអប់រំជាយុទ្ធសាស្ត្រចំនួន ២ នៅក្នុងផែនការយុទ្ធសាស្ត្រ វិស័យអប់រំពីឆ្នាំ ២០១៩-២០២៣។
លោក អឹម កុច បន្តថា ដូច្នេះការពិនិត្យឡើងវិញពាក់កណ្ដាលអាណត្តិនៃការអនុវត្តផែនការយុទ្ធសាស្ត្រវិស័យអប់រំ ២០១៩-២០២៣ សម្រាប់អនុវិស័យទាំងនេះផ្តោតលើមុំទី ១ នៃយុទ្ធសាស្ត្រទី ១ គឺពង្រឹងគុណភាពវិស័យអប់រំវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យា។ ការបណ្តុះបណ្តាលជំនាញបច្ចេកទេស និងបំណិនជីវិត ការលើកកម្ពស់សុខភាពសាធារណៈ និងអាហារូបត្ថម្ភ និងការពង្រឹងសមត្ថភាពយេនឌ័រ និងការគាំពារសង្គម។
លោកបន្តថា គោលនយោបាយចំនួន ២ ដែលបានដាក់ចេញ គឺផ្តល់សេវាអប់រំជូនកុមារឱ្យបានទទួលនូវការអប់រំទាំងក្នុងប្រព័ន្ធ និងក្រៅប្រព័ន្ធ និងទទួលបានលទ្ធផលនៃការសិក្សាដែលអាចទទួលយកបាន។
លោកថ្លែងថា៖ «កត្តារាំងស្ទះមួយចំនួនធ្វើឱ្យមិនអាចសម្រេចបាននូវសូចនាករ ដែលបានដាក់ចេញគឺកត្តាខាងក្នុង និងកត្តាខាងក្រៅ។ កត្តាខាងក្នុង គឺការផ្តល់ធាតុចូលពុំសូវមានគុណភាព និងសមត្ថភាពនៃការប្រើប្រាស់ធាតុចូល និងកត្តាខាងក្រៅគឺកត្តាសកលដូចបញ្ហាកូវីដធ្វើឱ្យសាលារៀនត្រូវបិទទ្វារ»។
ទោះជាយ៉ាងណាលោកបានថ្លែងថា ក្រសួង បាននិងកំពុងយកចិត្តទុកដាក់ប្រែក្លាយបញ្ហាកូវីដ ១៩ ឱ្យទៅជាឱកាសក្នុងការដាក់អនុវត្តនូវការអប់រំបែបឌីជីថលក្នុងវិស័យអប់រំដែលជាការសម្រេចបានមុនទស្សនវិស័យ និងការរំពឹងទុកមុន៕